ORGANISATIONS-FORLØB
Hvad jeg tilbyder arbejdsfællesskaber
De fleste arbejdsfællesskaber er præget af travlhed og mange gøremål. Fokus er naturligt nok på effektiv og hurtig drift. Men det gør også ofte, at man ikke ordentligt når at få kigget på de vigtige spørgsmål, der kræver fælles fordybelse, afklaring og retning. Fx når det handler om trivsel, samarbejdskulturen, opbygge den fælles-faglig tilgang, forandringer, der skal lykkes, eller ejerskab til prioriteringerne, når ressourcerne ikke rækker.
Derfor har både ledere og medarbejdere ofte brug for et nysgerrigt undersøgende og lærende udviklingsrum ved siden af. Her kan det af og til være støttende at have en kvalificeret teamcoach, gruppesupervisor eller procesfacilitator. Det er hvad jeg tilbyder. Hvis du — eller I — er nysgerrige på det, så kontakt mig for en afklaringssamtale.
Kort om min baggrund og hvordan jeg arbejder
Jeg har mere end tre årtier bag mig som ledelsescoach, teamsupervisor og procesfacilitator i flere hundrede organisationer, og jeg har selv haft ledelsesansvar i to større konsulentvirksomheder. . Jeg var desuden procesarkitekt og procesleder på gulvet i en af de tolv succescases, som Ledelseskommissionen i 2018 pegede på.
Min tilgang integrerer mange års praksiserfaring, men grundlæggende arbejder jeg økosystemisk — som er en videreudvikling af den systemiske skole, som mange ledere og konsulenter kender til. Tilgangen er beskrevet i min nye bog Naturinspireret Lederskab (Hans Reitzel/Gyldendal, 2026). Det betyder, at jeg ser mennesker, teams og organisationer som levende økosystemer, og at vi efter behov kan hente inspiration fra naturens måder at håndtere kompleksitet, mangfoldighed og forandring på. Om muligt foregår forløbene et sted i nærheden af naturen. Ellers finder vi sammen et passende sted nær eller på arbejdspladsen. Bare kontakt mig for en afklaringssamtale.
SUPERVISION - for lederteam og personalegrupper
Lærende time-outs for fælles trivsel og retning
De fleste ledere og medarbejdere arbejder i dag i grupper elle team. Men netop dér, hvor mennesker er engagerede, fagligt stærke og vant til at tage ansvar, kan det være en kunst at få gruppen til at fungere optimalt sammen. De to største udfordringer er oftest at prioritere tiden og evnen til at fordybe sig sammen — at blive i dialogen længe nok til, at der opstår løsninger med ejerskab og engagement bag. Det støtte jeg jer i at lære.
En supervision er en time-out fra driften. Et lærende frirum, hvor vi undersøger noget vigtig sammen.. Det kan handle om jer selv som gruppe, eller om noget uden for gruppen, som I sammen skal forholde jer til. Formålet er dobbelt: at I bliver endnu bedre til at arbejde sammen, og at I bliver klogere på det konkrete, I bringer ind.
En leder lægger fx et dilemma på bordet, og vi undersøger mulighedsviften, så alle lærer noget. Andre gange arbejder vi med et tema, hele gruppen deler. Vi tager altid udgangspunkt i den aktuelle situation og undersøger både det konkrete og de underliggende antagelser, det hviler på.
I lederteams handler det ofte om, hvordan strategien omsættes, så den også kan mærkes hos medarbejderne, eller hvordan man prioriterer og siger fra, når ressourcerne ikke rækker. Det kan også være spørgsmålet om at stå sammen om beslutninger, man ikke selv var enig i — eller hvordan man i praksis skaber den kultur, man siger, man gerne vil have.
I personalegrupper er det ofte de svære relationer, der fylder — til borgere, patienter, elever, kunder eller til hinanden. Andre gange den faglige tilgang og spørgsmålet om, hvornår vi bør gøre det bedre, og hvornår vi bare gør det vante. Det kan også være trivslen, eller forandringer, der skal give mening hos dem, der skal udleve dem.
Supervisionen afholdes uden for det almindelige driftsrum — et uforstyrret sted og gerne i eller nær naturen. Sammen skaber vi ro, nærvær og fordybelse. Vi starter altid med at aftale det vi kalder ”kontrakten”: hvad vi arbejder med i dag, og hvordan vi gør det. Tryghed, frivillighed, fortrolighed, neutralitet, roller og særlige hensyn afstemmer vi, før vi går i gang. Det kan være en fordel, at I på forhånd overvejer, hvad der ville være godt at tage op.
En session varer typisk tre timer. Min erfaring er, at én til to sessioner per halvår er et brugbart udgangspunkt, men antal og interval aftaler vi ud fra jeres behov. Forløbet kan kombineres med træning i dialog, feedback og samarbejde.
Tilgangen er systemisk, anerkendende og naturinspireret. Det sidste betyder, at jeg ser gruppen og dens omgivelser som et levende økosystem, hvor relationer, samtaler og roller påvirker helheden. Målet er stærkere sammenhængskraft, fælles læring og retning — og et samarbejde, der bedre bærer usikkerhed og kompleksitet.
En vej til bedre forandringer, trivsel og performance i arbejdsfællesskabet
Danske organisationer er blandt Europas mest forandringsivrige. Problemet er sjældent manglen på gode idéer — det er, at selve udviklingsprocessen ikke får den opmærksomhed, den kræver. Og så kan det gå det ud over både trivslen og performance. Spørgsmålet er derfor, hvad der skal til for at lykkes, hvad enten udviklingen sker i det lille lederteam, i personalegruppen eller på tværs af hele organisationen.
Samarbejdsudvikling bruger I, når noget skal flytte sig. Det kan fx være en ny samarbejdsstruktur, der skal gøres levende — ikke mindst når organisationen er blevet fladere, og færre skal bære mere. Nye arbejdsgange med AI, hvor det egentlige spørgsmål sjældent er teknikken, men hvad der sker med fagligheden, rollerne og tilliden undervejs. En fælles feedback- og samtalekultur, der skal blive til praksis og ikke bare en hensigt. Et styrket tværorganisatorisk samarbejde. En kultur, hvor engagementet er sivet efter år med konstant forandring, og hvor forandringstrætheden er reel. Selvledelse og teamorganisering, der skal fungere i hverdagen og ikke kun på papiret. Eller ejerskab til prioriteringerne, når der skal leveres mere for mindre.
Min tilgang som procesfacilitator bygger på et systemisk, anerkendende og naturinspireret fundament. Det sidste betyder, at jeg ser organisationen som et levende økosystem, hvor relationer, samtaler og roller påvirker helheden — og at vi henter inspiration fra naturens måde at håndtere kompleksitet, mangfoldighed og forandring på. Det betyder også, at jeg arbejder ud fra fire bærende principper:
Sammen med, ikke for. Et økosystem lader sig ikke styre udefra. Forandring opstår i mødet mellem de mennesker, der skal leve den bagefter — ikke i en rapport. Derfor arbejder jeg hele vejen tæt sammen med nøglepersoner fra jeres egen organisation, ofte gennem en udviklingsgruppe.
Forandring kræver fælles fordybelse undervejs. Nye redskaber og metoder gør det ikke alene. Det sker først, når der er rum til at undersøge, udfordre og afprøve jeres antagelser — om opgaven, om jer selv og om hinanden. Det er den fordybelse, jeg er vært for: på møder, temadage og workshops.
Reel forandring er praksislæring. Alt levende vokser i skridt og med tilpasninger undervejs. Det, der besluttes, skal afprøves, og der skal være plads til at lære af det og justere. Ingen forandring blandt mennesker kan forudses helt — og det er netop derfor, at resultaterne holder, når læringen får plads.
Forandring i organisationen har altid en personlig dimension. En organisation består af mennesker, og succes forudsætter, at deltagerne er nysgerrige på, hvad forandringen betyder for dem selv — hvilken adfærd den kalder på, og hvad der skal aflæres. Her betyder det meget, at lederne går forrest.
Forløbet designer vi sammen, og jeg faciliterer undervejs. Jeg overtager ikke udviklingsledelsen — beslutningerne bliver hos jer, og min opgave er at kvalificere dem. Om muligt lægger vi de fordybende dele et sted i nærheden af naturen; ellers finder vi sammen et passende sted nær arbejdspladsen. Er I nysgerrige, så tag fat for en uforpligtende afklaringssamtale.
SAMARBEJDSUDVIKLING
-
“Jeg har i flere år samarbejdet med Michael om mange forskellige organisatoriske udviklingsopgaver, både i koncernledelsen og omkring team- og samarbejdsudvikling på Børne og Unge området. Min oplevelse af Michael som samarbejdspartner, proceskonsulent og underviser er, at han bidrager til at skabe varige forandringer, fordi han er dygtig til at lytte sig ind på problemstillinger, han tager ansvar for en grundig forberedelse, og han har stor teoretisk viden at trække på, og så er han god på gulvet. Hans forankring i det systemisk anerkendende univers er så dyb og naturlig, at han også i pressede situationer formår at være ikke dømmende, let og uanstrengt tilstede.”
Lisbet Lentz,
Velfærds- og undervisningsdirektør, Ishøj Kommune